sexta-feira, 4 de outubro de 2013

Eventos e Concursos

Eventos

III Feira de Tecnologia do IFSul campus Camaquã

   De 21 a 24 de outubro, a Feira de Tecnologia de Camaquã busca motivar o estudante a exercer uma atividade científica e proporcionar um espaço de divulgação para os trabalhos desenvolvidos em suas instituições de ensino contemplando diferentes áreas de conhecimento. O Campus Camaquã deseja despertar no estudante o interesse pela investigação, observação, construção de conhecimento, bem como estimular a troca de experiências, evidenciando também o comprometimento do IFSul com o ensino, a pesquisa e a extensão. Por contar com a participação de estudantes de diversas instituições de ensino, a Feira de Tecnologia é um momento importante de integração de jovens cientistas, de familiares dos estudantes e da comunidade.

Como Escrever seu Resumo para a III Feira de Tecnologia.
Os resumos devem ser escritos em parágrafo único, sem subtítulos e contar entre 200 e 300 palavras (fonte Times New Roman, tamanho 12, espaço 1,5, texto justificado, margem 2,5).

Como enviar seu resumo:
Envia seu resumo em formato .DOC conforme o modelo para o e-mail feira@camaqua.ifsul.edu.br entre os dias 11/9 e 11/10.




4ª Conferência Nacional do Meio Ambiente

   De 24 a 27 de outubro, ocorrerá a 4ª Conferência Nacional de Resíduos Sólidos. O evento inicia por meio de pequenas conferências no interior de cada estado, com os seguintes objetivos:
·         Divulgar a Política Nacional de Resíduos Sólidos para cada ente da federação.
·         Contribuir para a implementação da Política Nacional de Resíduos Sólidos com foco nos eixos: Produção e Consumo Sustentáveis, Redução de Impactos Ambientais, Geração de Emprego e Renda e Educação Ambiental.
·         Estabelecer a responsabilidade compartilhada entre governos, setor privado e sociedade civil.
·         Contribuir para que cada estado e município solucionem os entraves e desafios na implementação da gestão dos resíduos sólidos.
·         Difundir práticas positivas que possam contribuir para desenhos de políticas públicas locais e regionais



Concurso

Concurso SISEMA - MG 2013: Edital e Inscrição

    O Sistema Estadual de Meio Ambiente e Recursos Hídricos (SISEMA), no estado de Minas Gerais, publicou edital nº. 01/2013, para realização de concurso público. Com 392 vagas para cargos de nível superior de Gestor Ambiental - SEMAD, Analista Ambiental - IEF, Analista Ambiental - FEAM e Analista ambiental – IGAM.                                            
   A inscrição custará uma taxa no valor de R$ 82,00. Será realizada exclusivamente pela internet, no endereço eletrônico da FUNCAB: www.funcab.org, no período previsto de 16 de setembro a 16 de outubro de 2013, observado o horário de Brasília/DF. 
    O concurso ocorrerá pela Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt – FUNCAB. A remuneração inicial será de R$ 2.983,37. Com jornada de trabalho de 40 horas semanais.

quinta-feira, 3 de outubro de 2013

Cientista desenvolve tecnologia inovadora para a agricultura

     O nitrogênio é um dos macronunientes mais abundantes na natureza. Fundamental para o crescimento e desenvolvimento das plantas.
    Os fertilizantes nitrogenados são excelentes para a agricultura, resultantes da primeira Revolução agrícola. Mas a poluição causada pelo nitrogênio é uma das grandes preocupações dos ambientalistas, incluindo os danos causados pelos nitratos, pela amônia e pelos óxidos de nitrogênio. Um exemplo de dano é a amônia, em contato com os lençóis freáticos, gera efeitos tóxicos no ambiente aquático, podendo prejudicar os peixes.
Professor Edward Cocking
    A maioria das plantas necessita retirar o nitrogênio do solo, parte dele proveniente da utilização de fertilizantes sintéticos, aplicados pelo homem. Poucas plantas que mantém associação simbiótica com bactérias fixadoras de nitrogênio, algumas leguminosas (ervilha, feijão e lentilha), possuem a capacidade de fixar este elemento da atmosfera, com o auxílio destes organismos fixadores. A vista do exposto, o professor da Universidade de Nottingham, no Reino Unido, Edward Cocking desenvolveu uma técnica para inserir bactérias fixadoras de nitrogênio nas células das raízes das plantas. O pesquisador afirma que todas as culturas de grãos poderão utilizar o nitrogênio diretamente do ar, abrindo mão do uso dos fertilizantes. E, segundo o pesquisador, a técnica não é nem modificação genética e nem bioengenharia, já que usa somente uma bactéria natural, que tem a capacidade de fixar o nitrogênio a partir do ar. Os resultados promissores foram obtidos em laboratório. A realização dos testes de campo podem dar uma resposta mais concreta da viabilidade desta tecnologia.

Referênicas:

quarta-feira, 12 de junho de 2013

Plano de Saneamento Básico se Consolida em São Lourenço do Sul - RS

    Da Lei nº 11.445/07, foi cunhado o conceito de saneamento básico como o conjunto de infraestruturas e instalações que permitam o oferecimento de serviços de abastecimento de água, de esgotamento sanitário, de limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos e de drenagem de águas pluviais urbanas. A maioria das cidades (segundo o IBGE) do país não contempla esses serviços, pois é necessário o encaminhamento de um projeto ao governo federal. A aprovação do projeto qualifica o município para o recebimento de investimentos do PAC 2. Atualmente esse programa disponibiliza 33 bilhões para projetos voltados ao saneamento básico.



   Com um investimento de R$17 milhões, provenientes do PAC2 (Programa de Aceleração do Crescimento), o plano de saneamento de São Lourenço do Sul foi viabilizado. O projeto conta com o apoio da Corsan, FAMURS (Federação das Associações de Municípios do Rio Grande do Sul) e Secretaria de Saneamento e Habitação do Rio Grande do Sul. A elaboração do plano atenderá aos princípios da Política Nacional de Saneamento Básico, que constam na Lei Nº 11.445, de 05 de janeiro de 2007, e aos princípios da Política Nacional de Resíduos Sólidos, segundo a Lei Nº 12.305, de 02 de agosto de 2010.
Através do plano, foi feito um estudo para a implementação de medidas direcionadas ao abastecimento e tratamento de águas, esgotamento sanitário, manejo e disposição dos resíduos sólidos e drenagem das águas pluviais. Para garantir que essas ações sejam realizadas, o plano foi desenvolvido em audiências que envolveram a comunidade local e o poder legislativo.


Veja abaixo a entrevista com a Secretária de Meio Ambiente de São Lourenço do Sul – Andrea Citrini

Bruno:
Quantas audiências públicas foram realizadas durante o processo de elaboração do plano?

Andrea:
-Os decretos municipais 3275/2010 e 3303/2010 constituiriam o grupo executivo, responsável pela elaboração do Plano Municipal de Saneamento, este deliberou pela metodologia para constituição do grupo consultivo através de audiências públicas;
-Foram realizadas nos dias 7 e 8 de julho de 2010. Duas audiências públicas, uma na área rural e a outra na área urbana, nestas duas compareceram 213 pessoas;
-O grupo executivo se reuniu 12 vezes;
-O Grupo consultivo e audiências públicas do pré diagnóstico foram 14 reuniões, num total 391 pessoas;
-Seminário de finalização do diagnóstico, com a participação de 97 pessoas;
-Reuniões para copilações de dados, formatação e reuniões técnicas foram em torno de 30 reuniões.
Conclui-se que a participação dos municípios, desde os grupos, seminários, reuniões técnicas, audiências públicas e envolvidos em coleta de dados para diagnóstico giraram em torno de 2800 pessoas, 6,5% da populção aproximadamente.
Foi realizada mais uma audiência pública para aprovação final do Plano.


Bruno
Havia alguma divulgação para a população convidando-os a participar? A comunidade foi participativa?

Andrea:
Sim, através de rádio, jornal, convites, carro de som.

Bruno:
Ainda há audiências a respeito do funcionamento do plano?

Andrea:
Não, ele já foi aprovado;


Bruno:
Quais as leis que foram utilizadas para a criação do plano?

Andrea:

Lei 11.445/2007 e - Legislação Municipal Relacionada
Leis municipais vinculadas ao Plano de Saneamento: Lei Orgânica; Plano Diretor; Código de Limpeza Urbana; Código de Obras; Código de Posturas, Lei de Criação DESAN.


Bruno:
Em que situação o plano se encontra atualmente?

Andrea:

Está aprovado.


Bruno:
Onde as pessoas podem ter acesso sobre informações a respeito do plano?

Andrea:

Vai ser disponibilizado no site da prefeitura.

quinta-feira, 8 de novembro de 2012

SEPARAÇÃO DOS RESÍDUOS DOMÉSTICOS: UM HÁBITO PARA SER ESTIMULADO

A separação correta do lixo é um hábito que deveria ser incorporado á nossa rotina de uma maneira efetiva. É essencial que o lixo doméstico seja separado e acondicionado. Embora pareça muito trabalhoso, isso exige apenas uma mudança de hábitos, mas através dessas mudanças evitamos uma série de fatores como: acidentes, proliferação de vetores, impacto visual e olfativo, heterogeneidade dos resíduos (no caso de haver coleta seletiva) além de facilitar a realização da etapa da coleta. A coleta seletiva é o próximo passo após a separação dos resíduos. Os resíduos recolhidos são levados a um tratamento após a sua disposição final. Mas nem todos os municípios do país possuem um sistema de coleta de lixo. Em alguns locais existem cooperativas ou associações de catadores que segregam o lixo gerado pela população, que na maioria das vezes não é separado corretamente na fonte geradora. Por isso é necessário que se firme no cotidiano das pessoas o hábito de separar o lixo, desse modo contribuímos para o nosso próprio bem - estar e evitamos alguns problemas ambientais.

Confira abaixo algumas dicas de como separar o lixo corretamente

  •             Não misture orgânicos com recicláveis. Orgânicos são restos de alimentos, cascas de frutas e legumes. Recicláveis são plásticos, vidros, metais e papéis. Procure separá-los em recipientes diferentes;
  •             Lave as embalagens de leite, as garrafas, vidros e plásticos. Seque-os quando os separar para a coleta;
  •             Os papéis separados devem ser secos e não podem estar amassados;
  •          Materiais cortantes devem ser separados em uma caixa para evitar acidentes;


O que não é reciclável?

Papéis como o carbono e celofane, guardanapos, fotografias, filtro de cigarros, papéis engordurados, papéis sanitários, copos de papel, cabos de panela e tomadas, clipes e grampos, esponjas de aço, canos, espelhos, cristais, cerâmicas e porcelanas.
Contudo, vale ressaltar que muitos materiais não são resíduos recicláveis no Brasil. Fique de olho nas embalagens, e procure pela simbologia universal de RECICLAGEM: de flechas formando um ciclo, como mostra o exemplo abaixo.












quarta-feira, 17 de outubro de 2012

Esponja superabsorvente minimiza efeitos de vazamentos de petróleo



Em um teste feito em laboratório, uma amostra da esponja superabsorvente, pesando 453 gramas, absorveu 19 litros de petróleo cru.[Imagem: Yuan/Chung/ACS]


Mike Chung e Xuepei Yuan, cientistas Universidade da Pensilvânia, nos Estados Unidos, criaram um novo tipo de esponja, que absorve até mesmo o petróleo em seu estágio cru. A esponja captura até 40 vezes o seu próprio peso em óleo. É um processo reversível, significando que as esponjas que absorveram o petróleo podem ser encaminhadas a uma refinaria, onde se pode liberar o petróleo absorvido.

A esponja apresenta um rendimento maior em relação a materiais naturais, como o sabugo de milho, a palha e outros materiais absorventes. Esses materiais também absorvem água, o que geralmente impede a recuperação do óleo, que é descartado e continuará a poluir o meio ambiente.

O experimento criado pelos dois pesquisadores é um material polimérico – um tipo de plástico – que ao entrar em contato com o petróleo em vazamento, transforma-se em uma espécie de gel. Nos testes realizados pelos cientistas, uma amostra da esponja, pesando 453 gramas, absorveu 19 litros de petróleo cru.

Além dos benefícios ambientais, os pesquisadores ressaltam que, por permitir a recuperação do petróleo derramado, esta solução tem grandes chances de ser produzida em larga escala, minimizando os prejuízos de vazamentos futuros. O reaproveitamento do petróleo absorvido apresenta um alto rendimento, que é suficiente para cobrir os custos de limpeza sobre os vazamentos possíveis.




Bibliografia:

A Novel Solution to Oil Spill Recovery; Using Thermodegradable Polyolefin Oil Super-absorbent (oil-SAP)
Xuepei Yuan, T. C. Mike Chung
Energy Fuels
Vol.: 26 (8), pp 4896-4902

DOI: 10.1021/ef300388h

quinta-feira, 12 de julho de 2012

IF acolhe sua primeira intercâmbista


No dia 5 de março, chegou ao IFSul Campus Camaquã, Lara Burghardt. Intercâmbista vinda  da Alemanha pelo Unwelt Campus Birkenfeld. Lara está se formando em engenharia de produção, para complementar seu curso veio para o Brasil em um intercâmbio de 4 meses. Confira abaixo minha entrevista com a Lara.

Bruno Bonilha, Lydia Tessmann e Lara Burghardt
Versão em Inglês




Bruno: So, you are studying Enviroment Engeneering and Bussines Administration in Birkenfeld, why did you choose this course?




Lara: Because i like economy, and i also like engeneering, in Germany subject is a mixture so i have also economic subjects and engeneering.




Bruno: Do identify yourself with this kind of subjects? Is it what you like to do?




Lara: Yes. Because before i studied just economy it was not exactly what i wanted to do. I really missed the engineer stuff.




Bruno: When you finish, when you graduate, do you want to start working or do you intend to do a Master or a PHD?




Lara: Definetely want to do a Master program.




Bruno: Why?




Lara: In Germany i study in the campus wich is a zero emission campus. Like i said before, i really like enviroment, and i saw here some things that could be changed, because i think Brazil has a lot of oportunities to change things, for example here in the school, it would be much better if were use a solar system of photovoltaic panels, because Brazil has so much sun and it's a waste of energy, when it's not used.



Versão em Português 



Bruno: Então você está cursando Engenharia da Produção lá em Burkenfeld, porque tu escolheste este curso?



Lara: Por que eu gosto de economia e eu também gosto de engenharia, na Alemanha as matérias são misturadas e então eu tenho matérias econômicas e matérias de engenharia.



Bruno: Você se identifica com este tipo de matéria? É isso o que você gosta de fazer?



Lara: Sim. Por que antes eu estudava apenas economia e isso não era exatamente o que eu queria fazer, eu buscava a engenharia.



Bruno: Quando você terminar, quando você se formar, você quer começar a trabalhar ou você pretende fazer um mestrado ou PhD?



Lara: Eu definitivamente quero fazer um mestrado.



Bruno: Porque?



Lara: Por que eu acho, para Alemanha eu sou muito jovem e tentar fazer o mestrado é melhor para mim por que eu não fiz um treinamento antes e assim é mais fácil para mim achar um emprego, e eu também quero estudar mais um pouco, por que eu quero me especializar na matéria e aprender mais.



Bruno: Você sabe a área específica que você escolherá para fazer o mestrado?



Lara: Eu não sei exatamente o que eu vou fazer. Talvez eu queira fazer uma fazer uma especialização na área ambiental ou uma especialização em engenharia. Eu não sei qual área exatamente mas eu acho que eu vou escolher a área ambiental por que eu gosto muito e também gosto das minhas antigas matérias, então talvez eu vou permanecer com esta.



Bruno: Você tem um projeto de melhorias para o IFSul. Tu poderias explicar um pouquinho do projeto para nós? O que você esta pensando e o que gostarias de falar sobre ele?



Lara: Na Alemanha eu estudo no Campus Ambiental que é um campus de emissão zero. Como eu disse antes, eu realmente gosto da área ambiental, e eu vi aqui algumas coisas que poderiam ser mudadas, por que eu acho que o Brasil tem muitas oportunidades de mudanças, por exemplo aqui na escola, seria muito melhor se usássemos sistemas solares de painéis fotovoltaicos, por que o Brasil tem muito sol e é um desperdício de energia quando não é usada.


                           Agradeço a professora Lydia Tessmann pelo tempo disponibilizado

sexta-feira, 15 de junho de 2012

PROJETO DIÁLOGO ENTRE DOCENTES

    O projeto tem como objetivo propiciar momentos de reflexões e troca de saberes entre os professores do campus, sobre os vários temas ligados á educação e aprendizagem.  O projeto pretende envolver também outros professores do ensino médio de outras escolas da rede de ensino de Camaquã. É um projeto que pretende principalmente proporcionar a Formação Continuada, fornecendo certificação ao final do ano. O Projeto foi organizado e será ministrado pelas supervisoras pedagógicas do campus Camaquã, as professoras Jussara Tedesco dos Santos Cruz e Sandra Machado da Silva.                                                                               
    No lançamento do projeto dia 13/06, esteve presente o prof. Jair Jonko, confira as fotos abaixo.